Biarkan DIY masuk ke dalam pengajaran kelas
Arti asli "DIY" adalah "Lakukan sendiri", yang berarti Anda tidak mengandalkan atau mempekerjakan pengrajin profesional, dan menggunakan alat dan bahan yang sesuai untuk memperbaiki rumah Anda. Konsep DIY awalnya hanya melibatkan rumah, dan secara bertahap meluas ke semua hal yang dapat dilakukan sendiri.
Penelitian ilmiah modern menunjukkan bahwa sering melakukan kegiatan DIY, tidak hanya untuk mempraktikkan tangan dan otak, untuk pengembangan kecerdasan manusia, kreativitas memiliki signifikansi positif. Standar kurikulum baru menunjukkan: "Kita harus memanfaatkan sepenuhnya sumber daya pendidikan dalam kehidupan nyata, mengoptimalkan lingkungan belajar, berusaha untuk membangun sistem pendidikan yang menghubungkan di dalam dan di luar kelas dan mengintegrasikan subjek, melakukan berbagai kegiatan praktis yang komprehensif, memperluas konten, bentuk dan saluran pembelajaran, dan meningkatkan kemampuan belajar." Berdasarkan standar kurikulum baru, sekolah kami secara bertahap melakukan kegiatan praktis yang komprehensif dalam pengajaran kelas, memperkenalkan DIY ke dalam kelas, dan sangat mengintegrasikannya dengan pengajaran di kelas, sehingga siswa dapat menyelesaikan pembelajaran dan pemahaman konten kursus dalam pengalaman pribadi, dan menerima hasil pengajaran yang baik.
Misalnya, biarkan para siswa merancang dan membuat tanda khas kampung halaman mereka, yang dapat memupuk emosi mencintai kampung halaman mereka; Biarkan siswa menggunakan bahan limbah untuk membuat berbagai dekorasi seni, dapat mempercantik kehidupan, meningkatkan kesadaran lingkungan siswa: Biarkan siswa merancang dan membuat patung tanah liat dari karakter heroik, dapat mengolah dan meningkatkan kemampuan siswa untuk mengamati dinamika karakter, kemampuan pemodelan tiga dimensi, dll.
DIY mengharuskan siswa untuk membuatnya sendiri, terbiasa dengan karakteristik berbagai bahan, menguasai proses produksi, dan meningkatkan kemampuan untuk menggunakan bahan dan alat, sehingga siswa bisa mendapatkan kesenangan estetika yang intuitif. Melalui kegiatan berpikir kreatif, siswa secara organik menggabungkan persepsi artistik dengan cara produksi kerajinan dan bahan produksi, belajar pengetahuan dalam permainan, dan mengalami kesenangan dan kegembiraan mengubah materi biasa menjadi karya seni. Sangat bermanfaat untuk menumbuhkan minat sehat siswa dalam hidup dan merangsang minat siswa dalam belajar dan seni.
